全镇小学期中质量抽样检测总结(2)
工作总结文章
2011/10/21
由此可以看出，西牛小学两科成绩整体位居下游水平（科学第6名，品德第4名），导致整体成绩第6名。夏张中心小学和王士店小学两科成绩较为均衡，整体位居上游水平。故县店小学和李上章小学两科差距较为明显。
总之，只有学科均衡发展，学生均衡发展，才能保证教学质量的整体发展。
2、学生书写水平亟待提高，学校间差距明显。本次抽考对于语文、数学、英语三科均设有5分的书写分，阅卷中专门安排教师进行书写分的批阅，共分为三个档次，一档是5—4分，二档是3—2分，三档是1—0分。整体而言，全镇学生书写水平高年级好于低年级。同时通过试卷也能反映出一个班级的整体书写水平，关键就是教师的指导是否到位，对于书写的要求是否引起学生的足够重视。下面我们借助数据简要分析一下。
以语文学科书写的一档人数为例，三至五年级具体情况如下：
四年级整体书写水平较均衡，三年级书写水平较低。
由此可以看出，西牛小学和王士店整体书写水平较好，年级间较为均衡。就目前全镇整体书写水平而言，培养学生良好的书写习惯是关键，如何养成“提笔即是练字时”意识，使每一位学生都能够写规范字是当前的重中之重。
3、语文学科基础知识掌握较好，但阅读和作文失分较为严重。就语文学科阅读理解而言失分的主要原因有两个方面：①学生没有先读懂文后答题习惯。很多学生读不懂文章，把握不住重点，多数是看一遍短文就急于答题。②理解能力和概括能力较差。概括方面的主要问题是：概括不准、方法不当、要点不全。理解方面的问题主要是不能结合上下文去理解，不能结合具体情境解决问题。作文存在的主要问题是：中心不明，条理不清，内容空洞，缺乏真情实感，病句、错别较多，标点符号使用不规范等等。
4、数学学科存在的突出问题有三个方面：①审题不认真，尤其表现在填空题和解决问题（应用题）等方面；②计算习惯有待培养，尤其是计算后验算的习惯，是导致失分的主要原因；③结题的策略和方法不高，如解决问题（应用题）时，读不懂题意，找不准数量关系，盲目列式，导致出错。
5、英语学科学校间差距较大。本次抽测的是五年级英语，按照名次排列：夏张小学转化分10分，故县小学9.79分，玄楼小学8.57分，上章小学8.33分，西牛小学6.72分，王士店小学5.21分。前后相差近5分。英语学科存在的突出问题就是基础差，如有的学校学生对于学过的单词不会写，我想首先是学生对英语兴趣不浓的原因，如果在小学阶段就让学生感到英语很难、枯燥乏味，对于学生的影响是极为严重的，因此个别学校应引起足够重视。
您可以访问第一范文网（www.网址未加载）查看更多与本文《全镇小学期中质量抽样检测总结》相关的文章。6、综合学科存在的主要问题是课堂教学不规范,学生实践能力不强。突出表现在：一是学科考查的特点不明确,对于开放性题目的解决欠灵活。如四年级科学“骨骼、肌肉的保健”并不是单纯的谈保健的方法,试题中设计了“我喜欢的运动”“有什么好处”“今后还要进行哪些锻炼”,题目更加开放,教师应在平时的教学中有针对性地进行训练,重视能力的培养,让学生在了解骨骼、肌肉的保健知识的基础上,明确应该怎么做。二是不能联系生活实际学以致用。知识来源于生活,掌握知识是为了应用到实际生活中,因此教师在知识传授过程中一定要和生活紧密结合。如四年级品德与社会试题,“为了方便残疾朋友,你想为他们搞一个什么设计”、“设计一个环保小广告”等等,教师必须在平时的教学中引导学生联系生活加以训练,不能千篇一律,但要灵活到位。三是实验教学是目前科学教学中最薄弱的环节,教师要注重实验的规范性,遵循“问题—假设—过程—结论”的过程。希望老师能克服实验教室和器材短缺、实验准备困难和烦琐等不利因素,加强平时（转载自第一范文网http://www.网址未加载,请保留此标记。）的实验教学,我们可以通过变学生实验为演示实验、变讲述为动手等手段增加学生的动手机会,参与和体验是学生学会科学知识的最有效途径,记科学是一时的,而做科学和用科学是学生终生的财富。
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