"六模块"建构式课堂构建经验交流发言稿(3)

发言稿
2012/4/16
以主问题构建的教学板块可以有效地解决文本解读的不同层面,比如整体感知、理解内容、体会情感、品味词语、探究写法等;还可以很好地解决预设与生成问题,围绕主问题,教师把握课堂的核心任务,就能给学生提供更为广阔的学习和生成的空间。
我们从学案的整合与优化、教师二次复备到上课流程设计,都讲究主问题设计。甚至可以断言,教师宏观建构能力是从主问题设计开始的。
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