街道党委党性分析材料(2)

二、存在问题的主要原因

分析上述问题存在的原因，主要有以下几个方面： (一)忙于事务性工作多，“工学矛盾”有时没处理好。近年来，街道工作任务逐渐增多，特别是今年我街道经济目标、征地撤迁、城市管理、综合治理任务较重，同进，新增iso9000质量管理体系和创建全国文明迎检工作，对学习虽然很重视，也按照要求组织了学习，但由于“工学矛盾”没处理好，忙于工作任务的完成、各种事务的处理，有时就没有静下心来深入钻研学习理论，研究和探讨如何用理论来指导工作实践，如何结合辖区实际，科学地、系统化地提出一些解决问题的方法和措施。 (二)工作作风不够扎实，主动服务意识树立不牢 工作有时浮在上面，听到、见到**的心里呼声少。日常工作过程中，班子成员的工作负担都很重。具体事务挤占了大量时间，到基层一线了解情况、征求意见时间相对减少。每年虽然也拿出一定的精力和时间深入到社区和企事业单位，但一些具体问题、具体事多数是听经办人的汇报，根据情况做出决策，还没真正做到沉下去。虽然我们在抓规范型服务政府方面做了大量工作，但由于我们有时对机关工作人员教育不够、要求不严，个别工作人员只顾忙于完成领导交给的工作，对从基层来街道办事的人员有时有敷衍塞责的现象，其思想根源其实就是主动为基层服务意识不牢，没有真正做到为基层所想、为基层所急、为基层所帮。 (三)注重工作任务完成，忽略及时掌握思想情况 由于街道各种目标任务较重，为圆满完成上级赋予的各项工作，我们在工作方式方法上，偏重了工作任务的完成，有时只要工作结果，关心工作过程不够。没有及时主动过问他们在完成任务中遇到的困难和问题，在掌握其思想状况上不够及时和细致。班子成员除按照上级要求开展谈心和交心活动外，与分管科室工作人员谈心相对较多，而与其它科室人员谈心较少。由于对干部职工的思想状况掌握不及时、不全面，因而在思想教育上，除按规定开展的思想政治教育外，主动结合工作人员的思想实际开展有针对性的教育较少、沟通不够，没有很好地进行思想疏导。 (四)服务基层意识不强，对党员的教育要求不严 从街道党工委来说，对加强基层党组织建设相当重视，对社区党组织进行了换届选举，班子成员年龄结构和文化程度有较大改善，实现了社区书记的相对年轻化、知识化。虽然也对新上任的书记进行了培训，但只满足于培训了、要求了。由于街道党政办较长时间内党政办主任和组织员没有完全选定，对社区和非公有制企业党组织的联系相对较少，这也从一定程度上影响到领导下基层去进行具体指导，没有认真进行好“传、帮（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）、带”，指导他们如何开展各项支部工作，抓好党员队伍建设，发挥好党员的先锋模范作用。特别是考虑到怕影响企业的生产经营，避免造成政府“干预”企业的不好形象，对非公有制企业的党组织指导尤为较少。

三、努力方向

为了进一步增强党工委的凝聚力和战斗力，更好地发挥党委的核心领导作用，带领全体党员、干部、职工躬身践行“xxxx”重要思想，努力在各项工作中充分体现党的先进性，我们经全体党工委成员讨论并达成共识，决心一定要借这次先进性教育的“东风”，认真解决好上述存在的问题。 (一) 抓学习，不断提高理论联系实际的能力素质 “xxxx”是对马克思主义关于工人阶级政党理论的坚持和发展，是运用马克思主义观察、思考当代中国特别是我们党的实践经验而取得的新的理论成果。认真抓好以“xxxx”重要思想为主要内容的政治理论学习，是提高党工委班子成员政治理论和政策水平的重要途径和措施。对“xxxx”重要思想的丰富内涵，不仅要反复学、深入学，还要把 “xxxx”重要思想同党的理论建设、理论创新结合起来，同新形势下辖区经济建设和发展的实际结合起来，在学习上下一番苦功夫、硬功夫，拿出学习成果，不断提高理论素养和政策水平。在学习方法方式上，更新观念，做到工学结合、学用结合，科学地调整和用好时间，处理好“工学矛盾”，除坚持自学外，坚持好两周一次的学习制度，坚持用学习成果来指导工作实践，运用于工作实际，不断提高理论联系实际的能力素质。 (二) 重调研，切实增强服务辖区群众的服务意识 调查研究，是领导干部必须具备的领导方法，也是领导干部进行决策的前提条件。只有深入基层调查研究，才能掌握辖区经济和社会发展的真实情况，抓好辖区的全面发展。街道党工委领导班子成员不论工作多忙，都要把调查研究放在开展工作的第一个环节，坚持领导干部联系社区、企业制度，主动深入社区、企业和群众，帮助他们解决困难和问题。 在增强服务意识方面，重点解决好“当官为什么?做官干什么?身后应留些什么?”这个根本问题，牢固树立“权大不忘责任重，位尊不移公仆心”的思想，真正把全心全意为人民服务作为根本的价值取向和价值选择。心系群众，关注群众，扎扎实实为群众尽实心、办实事、谋实利。下达任务，安排工作，要考虑到对辖区经济和社会长远发展是否有利，人民群众是否欢迎和支持。