探寻天艺校园雕塑背后的秘密

栩栩如生，却无生命，精妙绝伦，却无声无息。

——威·莫里斯

法布瑞广场

文以载道，不止于形，校园雕塑作为校园文化的一部分，是一个学校的历史与文化的缩影，有着极大的教育意义，对我校学子的情感、态度和价值观等都有潜意默化的影响。

念念不忘，孜孜教诲

法布瑞.佩里扎罗是最早进入中国进行现代音乐教育的外国专家之一。于2005年6月1日因病去世。他曾在弥留之际告诉母亲：我的时间不多了，我要把生命的最后时刻交给我的学生，交给我喜欢的课堂。

故人已逝，为了纪念法布瑞.佩里扎罗，北音在北京校区建造了一座铜像，并将天津校区的广场命名为法布瑞广场。这便是法布瑞广场名字的由来 。

广场整体为木质结构，层层花坛与台阶组成四层平台环抱广场三面，两侧有曲径小路落于两侧，地理位置得天独厚，与心海湖相映成趣。象征着我校老师孜孜不倦的育人精神，深刻体现了我校的人文精神。

囚牛

勿忘传统，勿忘拼搏

囚牛雕像的设计不仅结合了传统文化，也符合了我校独特的文化传承。“囚牛”的身上，深刻蕴含了深刻的历史及艺术意义，是传统文化作品中重要的艺术形象。“囚牛”好乐，历史上很多著名大师都在囚牛的熏陶与陪伴下创作出了不朽名作。

我校请来了“囚牛”，能够凸显了我校艺术水准和学生艺术水平，同时也寓意着我校在艺术道路上不断进取，更创辉煌。囚牛雕塑作为我校重要的标志之一，受到了广大学生的尊敬和喜爱。

獬豸

威仪公正，辩识忠奸

2009年我校在盘山开疆拓土，见沟壑盘恒，泥沼纵横，取神兽獬豸立于规划中的中轴线上，以驱邪避凶，扶正镇宅。

獬豸代表着勇敢、刚毅、努力及一身正气等优秀的中国传统文化精华，是我校领导对莘莘学子的期待，体现了我校树德育人，以人为本，全面发展教育宗旨。獬豸见证着我校的建立、发展、壮大和辉煌，楼高楼起，沧桑变化，见证着我校莘莘学子走出校园，开拓梦想。

手模墙

深情厚重，铭记辉煌

手模墙由两侧手模与中间的铭文组成，手印区约有二百多个手印，代表着2013届毕业生对母校的美好祝愿和对老师的感激之情，是天艺学子与学校共同成长的见证。

记录了他们在欧亚、在天艺一起成长、一同奋斗的历史，记录了他们在天艺舞台上青春绽放的身影，凝聚了他们在天艺四年密炼情感、缔结情谊的感情精华。

乐·舞 乐·动

婀娜灵转，舞动天艺

“乐·舞”“乐·动”位于我校综合楼，是由2014届全体毕业生捐增。表达了毕业生对母校的感激及留恋，并希望这座青铜雕像能记录下他们对母校的依恋，为祝愿母校创建百年校史留下珍贵的纪念。

乐·舞”“乐·动”结合音乐与舞蹈，艺术与创作，象征着我校学生热爱艺术、积极奋斗、不断进取的精神，深刻体现着我校“修得养慧，精艺至善”的校风精神，促进积极向上的艺术氛围。

。

音之曼舞

落于青坡，祈望未来

“音之曼舞”文化雕塑位于我校食堂之前，是2015届全体毕业生出资捐建。”音之曼舞“由二十四部分小雕塑组成，主石雕刻"音之曼舞"四个大字，其他分别用各种创意的方式呈现音符与律动，每个部分都有其独特的名字。

寓意希望天艺学子可以徜徉在青春活泼、蝴蝶飞舞的校园里学习，并表明天艺学子心如石盘，扎根学习在盘山脚下，用歌舞承载梦想，以歌舞实现梦想，以歌舞拼搏梦想。

绽放

燃烧青春，放飞梦想

“绽放”雕塑是由2016届毕业生捐建，位于我校食堂，高耸艳丽吸引眼球，此雕塑不仅象征着学校的蓬勃发展，也代表着他们对天艺的爱，对母校深深的依恋。

雕塑全身火红，由四枝花茎生出多片花瓣一起组成，花茎修长又不乏力度，花瓣努力的向四周盛开，共同组成一个迎着朝阳盛开的火焰之花。雕塑“绽放”在我校师生日常生活的必经之路上，代表着我校永恒的活力和拼搏，“绽放”也时时记录着我校是师生的日常生活，日日伴随着我校师生共同成长。

编辑：汪 奎

文字：王温雪

图片：新闻中心

责编：王 征

终审：肖本双