形成强大合力 提升“三全育人”实效 | “十三五”教育发展大家谈

更新时间:2021/2/22
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来源:新民晚报 作者:徐建平

“三全育人”是党和国家推进新时代高校思想政治工作的战略性方针。中央领导在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。“十三五”期间,同济大学作为入选全国首批十所“三全育人”综合改革的试点高校,根据教育部统一部署,按照上海市教卫工作党委“三圈三全十育人”要求,学校将“三全育人”作为强化党建引领作用,撬动“双一流”大学建设和人才培养模式革新的可靠办法,把各项工作的重音和目标落在育人实效上。

变革理念深化育人政治共识和行动共识

深化“三全育人”改革,首先要变革育人理念。在改革之初,学校围绕“三全育人”改革理念进行了全校大讨论,经过学校教代会、工代会以及校董会的专题研讨,最终凝练形成“融合”“贯通”“聚焦”“筑基”“质量”五大理念。育人理念的明确,为深化育人政治共识和行动共识奠定了思想基础。

一是“融合”,这是五大理念核心层,就是要实现思想政治教育与知识体系教育的深度融合、同向同行。二是“贯通”,就是要聚焦学生成长,铸造学生素质修炼的全景式“大熔炉”,实现各种育人资源和要素的互联互通,促进“七位一体”思想政治工作体系协同推进。三是“聚焦”,围绕德智体美劳“五育并举”,遵循理念解读、指标分析和路径设计的思路,构建形成具有同济特色的“五育”全面发展人才培养模型。四是“筑基”,聚焦教师群体,激活教师育人力量,用最优秀的人培养更优秀的人。五是“质量”,质量文化是同济的内涵文化之一,学校积极探索思想政治工作质量管理体系建设,打造2.0版同济质量保障体系,确保人才培养实现闭环管理。这两个是理念的保障层,从队伍和制度两个角度确保将“三全育人”融入人才培养各环节和办学治校各方面。

疫情期间,同济大学团委携手附属东方医院援鄂青年突击队,共同组织了一堂特别的主题团课。

明确路径形成“三个层级”改革推进机制

“十三五”期间,学校在改革探索与实践中,形成了学校层面强化组织领导,完善工作体系;职能部门层面强化协同育人,务求育人实效;院系层面强化重点发力,实现系统推进的工作机制,以驱动“三全育人”改革的深化升级。

学校层面,制定《同济大学“三全育人”综合改革试点方案》,将改革举措细化分解为83条具体任务,明确责任领导和负责部门。发文成立同济大学“三全育人”综合改革工作推进领导小组和工作小组,书记校长亲自挂帅,担任领导小组组长;将“三全育人”改革情况及工作成效,纳入领导干部述职考核以及职能部门和学院巡察工作的重要内容。同时,在改革中,学校积极实施“开门办思政”,与中国商飞公司、京东集团、上海市公安局文保分局建设一批校外基地,搭建校外育人资源参与高校育人的“立交桥”,推动社会主体积极参与支持“三全育人”工作。

部门层面,在校党委统一领导下,校内33个职能部门围绕中心工作转换思路,探索形成一个部门协调联络、多个部门共同参与的“1+N”“三全育人”综合改革模式。如本科生院研究生院牵头课程育人,修订课程教学大纲,增设“立德树人”育人模块,入选“上海高校课程思政整体改革领航高校”;后勤集团将饮食文化与传统文化结合,推出“二十四节气菜”,强化育人意识,打造劳动教育实践岗位。

学院层面,2019年6月,学校启动首批15个试点学院和8个试点项目,围绕基层党建、美育提升、劳动教育等十大工程重点发力,突出改革特色。例如,建筑与城市规划学院围绕“基层党建质量提升工程”开展试点,以党建激活一切育人因子,入选“全国党建工作标杆院系”、全国党建工作样板支部和全国百个研究生样板支部。今年7月,学校启动第二批试点学院和试点项目的创建工作,以实现学院层面“三全育人”改革的全覆盖。

同济大学落实党支部书记“双带头人”全覆盖,强化基层党组织

示范引领以点带面深化改革成效

“三全育人”综合改革,既要有主渠道的“强磁场效应”,也要注重“边边角角”的润物细无声。

学校遵循从试点到示范、从局部到全部的改革思路,将改革试点中积累的经验和形成的品牌不断凝练,形成“一区五品六中心”改革成果,增强育人效度。如学校依托积极心理体验中心,录制《生命教育》系列慕课、出版《深夜树洞》书籍等,提升学生积极心理品质和心理韧性。

思政工作要入脑入耳入心。学校以五个协同为抓手,实现课内课外协同、校内校外协同、线上线下协同、境内外协同和五支队伍协同。例如,学校在建设“一站式”学生社区协同育人中心的过程中,探索学生社区空间功能体系“标准范式”,将学生社区空间延展为“9+1”项功能;创新形成辅导员与学生“同场域、同频率、同成长”工作法则;全面推行驻楼导师工作站建设,本科生社区全覆盖,400多名知名教授学者进驻学生社区。

学校从2018年开始打造新生院“三全育人”改革先行示范区,构建“大类招生、大类培养和大类管理联动”人才培养新体系,设立八大学堂,聘请院士专家学者等担任学堂院长。学校梳理成长节点和关键环节,制定《同济大学新生院学生全面发展“五育”培养及评价方案》,设计5个培养模块,使每一位学生“成长有方向、发展有平台”。新生院学生入党积极性进一步提升,2020级满18周岁团员递交入党申请书比例较2018级同期提升26%;学习积极性和学习成绩明显提高,绩点4.0以上学生比例53.8%,较2018级同期增长8.1%;学生各类获奖大幅提高,学生实现德智体美劳全面发展。

未来,同济大学将围绕立德树人根本任务,聚焦育人实效,采取更加有力的举措、通过更加精细的工作,形成可持续的长效机制,继续用好“三全育人”综合改革评价指挥棒,通过建立科学评价机制,实现资源有效调度,最大程度激活育人链条、释放育人活力。

作者为同济大学原党委副书记、教授

编辑:季昕 陈姁航

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