高中语文怎么学?悄悄告诉你

更新时间:2020/11/13
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两会期间,全国人大代表、中共北京市委副秘书长唐海龙建议,可适时修改国家通用语言文字法,突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位。同时增强高考、中考中语文分数比重,突出母语应有的优势地位。

消息一出引发很多网友的热议,不少人表示支持,你们怎么看呢?

泽园教育在此给同学们介绍一位优秀的语文老师及一套完善的高中语文课程体系。助力同学们高考拿高分。

教师介绍

高中语文骨干教师,山东师范大学毕业。2007年开始从教。在教学中能够将知识和素养、幽默激情和深刻高雅自然地融合在一起,让学生在兴奋的状态和审美的愉悦中,真正获得能力的提高。

曾获荣誉

曾在青岛市全市教师大练兵活动中获得课堂教学比武高中组第四名的好成绩。多次带高三毕业班,在高考中曾经取得过班级均分119.06分的优异成绩。

高中语文这样学

01 熟悉“语文”的话语

每个学科都有自己的话语,语文亦不例外。比如诗歌的“意境”“意象”;小说的“情节”“线索”;作文的“偏题”“跑题”;再比如题目中常出现的“含义”“作用”“概括”“分析”等。这些概念理解不到位,就会影响同学们听讲和理解,进而影响语文学习的效率和效果。建议大家在听讲时注意老师的表述用语,争取尽快熟悉、掌握这些“密码”。希望大家重视课堂笔记,用笔记录,就是熟悉这些话语的过程,比单纯的听讲印象要来得深刻得多。

02 增强“规律”的意识

语文高考试卷中除默写外基本都是课外的内容,侧重考查积累和能力,这需要大家在学习中增强发现和总结规律的意识。以阅读为例,文言文不能再以背记为主,要注意积累常见的通假和古今异义现象,归纳一个词语的多个意义,理解词类活用、特殊句式,阅读古诗时注意抒情的方式,阅读小说时注意描写人物的方法等。掌握“规律”能够帮助我们举一反三,把课内学到的东西迁移到新的情境,逐渐做到能读懂课外文本。阅读如此,写作亦然。

03 建立“体系”的概念

语文内容繁多,脑中有了体系,就不会再觉得杂乱无章了。大多数学科的教材是按照知识体系组织的,看教材目录就会发现这个体系。但是语文的“体系”不在教材中,教材只是“教学的材料”。大家可以通过高考试卷结构了解语文的知识和能力体系:阅读(非连续性文本、文言文、古诗、散文)、语言运用、写作(微写作、大作文)、名著,每个版块还有细致的要求。建议大家记笔记时把一些规律性的、总结性质的内容分门别类地记在笔记本上,也可以用活页纸,便于整理,还可以在电脑中建一个文件夹,给每个版块创建一个Word文档,随时补充,逐渐完善自己的知识和能力体系。

04 养成“积累”的习惯

语文学习需要“慢功夫”,大家要目光长远,注重积累。同学们要踏踏实实读书,除了按照老师的要求把必读的名著精读透彻,还可以根据老师的推荐或自己的兴趣选择书来读。生活是语文的“大课堂”,身边人事、社会热点、国际风云,都可以成为我们关注的对象;影视作品、报刊杂志、网络广播,都可以成为我们学习的载体。广泛阅读,观察生活,不断思考,积累就会越来越丰厚,将来做到厚积薄发。大家在广泛积累的基础上,还可以选择一个自己喜欢的领域(例如北京文化)做深入的专题积累。

05 形成“有序”的课堂

前面四点是针对个人说的,对于整体而言,形成有序的课堂是至关重要的。有序的课堂是动静有别、动静有度的。当老师讲授或同学发言时,其他人应该是安静的,这样大家才能听清楚,记准确;当老师提问或组织活动时,大家应该积极参与,多发表见解,不仅可以使你的思路得到整理,还可以使你的问题得以暴露,让老师能及时发现并纠正。

以上是给同学们的几点建议,更多的学习方法等待大家自己的发现。

泽园教育高中语文精品专题课程内容简介

一、阅读

(一)文学类文本阅读

1. 小说

精选小说阅读文本,以题目为切入点,梳理小说知识架构,回扣中学已经学过的小说课文,将题目、思路、知识点和已学过的课文打通,由一般解决特殊,由已知推导未知,让同学们学会欣赏小说、解构小说。锻炼同学们面对一篇小说文本,自己设置题目、组织答案的能力,从根本上找准小说题目的设置、思考切入点及答题思路,落实答题要点。

本专题约用时5课时,10小时。

2. 散文

散文文本相对单纯,我们通过精选散文文本及题目,梳理回顾散文经常遇到的题目类型及相对应的解题思路,并落实各种术语。让同学们不仅对散文解题有思路,并且还能够基于散文鉴赏的相关知识,自然地解决相关的语言运用题目。

本专题约用时3课时,6小时。

3. 其他文学类文本

我们通过小说和散文阅读相关知识和架构的梳理,强调同学们落实基本的思路意识,并且基于文本写作共有的架构和思路,解决相关的文学类文本如戏剧、现代诗歌等解题思路问题。本专题可以穿插进行。

(二)非连续性文本阅读

这是高中新增题目类型,我们将从简短的社科文文文本入手,循序渐进,探讨这类文本选择题设置的方式及应对的策略,归纳各种错误选项的设错方式,让同学们能够清楚的破解命题人的花招,更准确的选出正确答案。

主观题方面,我们基于文本一般的架构和思路,并结合这类文本特有的知识点,进行全面的梳理和落实。

本专题约用时4课时,8小时。

(一)古诗文阅读

1.文言文阅读

文言文阅读提升的根本方法是多读多背,我们在这个专题中将首先给大家明确文言文到底要学什么,我们将拿课内文言文做例子,让大家明白文言文不是简单的学习文言字词,而是要学习文言、文学、文章、文化,这样才能把文言文和语文其他板块相打通,真正的彰显文言文学习的价值。

我们也会从基本文言现象、实词推断、虚词判定、断句等不同的角度对文言知识做梳理,并在最后最后进行综合练习。

本专题约用时6课时,12小时。

2.诗歌鉴赏

诗歌鉴赏是高中文本鉴赏最难之处。我们首先要从破解读懂诗歌开始,以题目和课内诗歌为例,明确在没有资料的情况下,如何调动所有的知识储备读懂诗歌。然后从诗歌的形象、思想、表达技巧、语言等各个角度,对诗歌考察的各种题目进行梳理总结。

本专题约用时6课时,12小时。

泽园教育课程时间:

高一语文:

周六20:00-21:30

高二语文:

周六:18:20-19:50

希望同学们喜欢语文,享受语文学习。

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