建设特色高校,推进“双一流”建设……请听两会代表委员说教育(三)

更新时间:2021/1/31
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1月25日

江西正式进入“两会”时间

代表委员说教育

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坚持特色发展 推进高校“双一流”建设

省人大代表黄薇

省人大代表黄薇建议,江西要根据办学历史、区位优势和资源条件,确定特色鲜明的定位、发展规划、人才培养规格和学科专业设置,建设特色高校,克服同质化倾向,推进高校“双一流”建设。

黄薇认为,江西资源丰富,带有明显的地域特点,作为“双一流”建设的主体,高校应结合自身实际,科学编制建设方案,配置优质资源,集中人力财力,积极推进“双一流”建设。紧扣新一代信息技术、生物医药、新型光电、航空制造、新能源、新材料、现代农业、高端服务业等行业产业集群,谋划一流学科、一流专业建设。

她建议,高校首先要去行政化,优化人才资源管理制度以及高校进人用人环境,将高校行政与教学岗位进行分流,使教师能专心开展学术研究;其次要去同质化,高校应对自身进行合理定位,依据条件设立特色专业,创新发展。

代表委员说

加大科技创新 打造竹基新材料产业集群

省政协委员范小林

省政协委员范小林建议,加大竹基新材料研究和关键核心技术攻关,培育和打造竹基新材料产业集群,破解“白色污染”“微塑料污染”这一世界性难题。

他建议,省委省政府要围绕纺织服装、塑料制品、医用材料、装饰材料、日用化工等领域进行衍生产业布局,定向招商,着力推进产业培育工作。

代表委员说

保障校外培训机构教师职称评审权

省政协委员雷峻峰

省政协委员雷峻峰建议,人社部门、教育行政部门应依法保障校外培训机构教师职称评审权。

雷峻峰认为,校外培训机构教师参与职称评审难,甚至无缘参与职称评审的问题并非新问题,主要表现在校外培训机构教师“参评难”、校外培训机构教师“成长难”、行政主管部门“管理难”。这“三难”也是造成校外培训机构教师在职称评审政策上、制度上“空白”或“缺位”的主要原因,影响了校外培训机构规范性发展和校外培训机构教师综合素养的提升。

他建议,应按照“分类管理”思路,在充分调研基础上,分别制定中小学教师职称评审的“学历教育和非学历教育中小学教师评审条件”,以保障校外培训机构教师与其他公办学校教师一样享有同等申报、参与教师职称评审的权利。

来源:江西教育电视台

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