辽宁机电职业技术学院2014年单独招生考试语文考试大纲(2)

二、现代文阅读（本大题46分）
（一）阅读《创造宣言》选段，完成11—15题。（共26分）
①有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统，不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智”，我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
②有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理，当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚这信念与意志才变得过来。
11.请概括选段中批驳了哪些错误的观点？（6分）
答案：太无能，不能创造；山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
12.选段②中加点词语“毕竟”是意思是（    ）（3分）
A．坚持    B．到底  C．了结     D．必定
答案：B
13.选段②中，歌德说：“没有勇气一切都完。可是，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。”这句话如何理解（5分）
答案：勇气是战胜困难进行创造的前提，只要有勇气，即使身陷绝境也能创造出新天地。
14.作者在批驳错误观点时，主要采用的论证方法是（    ）（3分）
A．举例论证  B．引用论证  C．对比论证    D．比喻论证
答案：A
15.选段①画线句子采用的修辞手法是_______（3分），其作用是什么？（6分）
答案：反问。
作用：作者是把借口“我是太无能了”而不去创造的人和蚕吃桑叶做比较，并用反问的方式引入深思，激励人们积极创造，奉献社会。
（二）阅读《中国第五大发明——汉字》，完成16—19题。（每题5分，共20分）
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历 史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
16. 根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（5分）
答案：（1）为什么汉字堪称中国“第五大发明”？
（2）世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？
（3）“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？
（所提出的问题有思考价值，即可得满分）
17. 选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（5分）
答案：说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满分）
18. 根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（5分）
答案：不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。
19. 依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（5分） 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
答案：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“诽”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。
三、古代诗文阅读（本大题14分）
（一）阅读《劝学》选段，完成20—22题。（本大题共3小题，每题2分。共6分）
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
20．与“青，取之于蓝，而青于蓝”中“而”字用法相同的一项是（    ）
A．吾尝终日而思矣                  B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．籍吏民，封府军，而待将军        D．时时而间进
答案：B连词，表转折，可译为“但是”“却”。（A.连词，连接状语和动词中心词，表修饰，可译为助词“地”；C.连词，表目的，可译为“来”；D.连词，表顺承）
21．下列句中的加点词，不属于词类活用的一项是（    ）
A．輮以为轮                        B．客之美我者
C．项伯乃夜驰之沛公军              D．非独贤者有是心也
答案：D（A使动用法；B意动用法；C名词作状语）
22．下列句中没有通假字的一项是（    ）
A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也  B．距关，毋内诸侯
C．愿伯具言臣之不敢倍德也          D．吾与徐公孰美
答案：D（A“有”通“又”，“暴”通“曝”，“輮”通“揉”；B“距”通“拒”，“内”通“纳”；C“具”通“俱”，“倍”通“背”）
（二）填空题（本题4小题，每题2分，共8分）
23．写出下列名句的下句。
（1）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）
（2）野火烧不尽，_______________。（白居易《赋得古原草送别》）
（3）飞流直下三千尺，_______________。（李白《望庐山瀑布》）
（4）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐的《无题》）
答案：（1）千里共婵娟（2）春风吹又生（3）疑是银河落九天（4）蜡炬成灰泪始干
四、作文题（本大题60分）
请以“感恩”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得在试卷中出现你真实的校名、姓名等信息。
答案：略。