2010年XX小学教研活动年度总结(3)

2010年XX小学教研活动年度总结

姚金强主任总结出:“读书必有疑,小疑则小进,大疑则大进.有疑才有学生自主地发现问题,提出问题。学生一旦提出了问题,便已处于学习的主动位置, 这时学生便嗷嗷待哺地等待教师帮其解答,教师不应急于去满足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并/fanwen/引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问题的过程去‘碰壁’‘遇险’,从而迸发出思考的火花。”姚主任的言语之中包含了新的理念,全新教学方法。
陈校长对教师的课堂行为“引导”的认识很有见解。“导”不是抱,一切由教师包办代替;更不是“灌,” 由教师作一厢情愿的注入;也本文来自小草范文网不是牵,变着法子让学生就范;导的课堂作用在于“引,” 即不是单一地由教师提供信息,传授知识,而是启发学生主动去探求,从“学会”到“会学”。
四、存在的不足
1、有些教师有应付的心理,活动不主动,有拖拉现象。
2、教学设计还不能因地制宜。
3、有些教师理论水平不高,听课评课不积极,且都停留在表面现象,没有达到深层次的进行评课等。
五、今后努力方向
1、加强教师的职业道德修养,加强爱岗敬业的教育。
2、加强理论学习,提高教师的理论水平。
3、继续进行校研活动,不断提高教师的教学水平,多上精品课。
4、继续结合网络备课。
5、多吸取先进教师们的优质课,以期提高自己,多出精品课。
 

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2010年XX小学教研活动年度总结(3)

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