班务管理演讲稿(2)
公众演讲
2011/11/8
在班委的统一安排下，我大胆放手让学生自己去组织一些活动，来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。制度只有在实施的过程中才会逐渐完善，“取之于民，用之于民”，每当遇到突发事件或制度上的空白，我都会把难题推给学生，由他们说了算，然后再补充条文。这样，学生心服口服，班主任才能站得住脚，才能有威信！久而久之，学生养成了良好的习惯，提高了自我管理的能力，形成了团结进取的班风和积极钻研的学风。
三．拟定目标，不断鼓励
有目标才有动力，有动力才会成功！根据班级实际情况，在新学期开始，我就组织全班学生，动手装扮自己的家。我们的班级目标：勇争第一！我们的班级口号：奋斗就有希望，坚持必能成功！在大目标的感染下，我要求每一个学生拟定出切实的个人远期和近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都能在易于承受的压力下自觉要求自己。其实，目标的制定不是目的，而如何通过努力去实现目标，提高学生的自身素质才是重要的。我班里每位学生的桌上，都贴有自己的座右铭和近期追赶目标，他们时刻都能感受到榜样就在身边，成功不再遥远。学校举行的各项比赛，我都鼓励他们积极参加尽力拿奖。还记得，书画比赛中，他们精心设计，构思巧妙；征文比赛中，他们畅想未来，放飞理想；文艺汇演中，他们自编自演，令人捧腹大笑；跳绳比赛中，他们团结协作，一举夺魁！无论是成功还是失败，我总是不断激励他们，没有最好，只有更好，相信只要努力就会换来更大的喜悦！
您可以访问第一范文网（www.网址未加载）查看更多与本文《班务管理演讲稿》相关的文章。 四．协调任课教师，注重学生全面发展
作为班主任，光搞好自己一科的教学工作远远不够，必须和任课教师互相配合，同舟共济。人无完人，金无足赤，凡是从学生那儿反馈过来的意见，我会及时地与任课教师沟通解决，协助他们处理教学中出现的困难；对于任课教师提出的建议，我会虚心地接纳，对于他们遇到的“问题学生”，我们会同策共力，齐抓共管。从初一开始，对于班里的每个学生，他们哪科好，哪科差，爱好什么，有哪些毛病，包括他们的字体，我都了如指掌。平时不断询问任课教师他们的进步和改变，尤其是那些偏科的学生，我帮他们树立自信，和他们一起分析探讨，千方百计，力求他们迎头赶上。初二是初中阶段至关重要的一年，学生的思想、品质逐渐成熟，对异性的向往，对人生的追求，对社会的评判，都开始有了自己独特的观点和想法，有相当一部分学生，就是在这关键时期掉队的。在这一新的学年中，我会加倍关注学生的思想动态，密切了解学生的学习生活，洞察学生的（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）细微变化，把一切不良苗头消灭在萌芽状态。对于班里的优秀生，我会协同各科教师，加大力度对他们培养提高，使他们顺利步入初三，在竞争的浪潮中勇敢搏击！
教师的赞美是阳光是空气是水，是学生成长不可缺少的养料，对于他们的细微进步，我都会给予肯定，给学生一种爱心，多一份耐心，给他们一点信心，我们精诚团结，让每个学生都有信心有动力去学习，让每朵花都有盛开的理由！
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