读《细节决定成败》有感之二(2)
读后感
2011/11/9
由此可见，他提出的问题恰恰是反映他对现实社会中的一些不良现象的困惑和不解，从而导致学生人生观、价值观的恍然，如果仅仅把他的问题当作荒唐而不经意的话，那就失去了对该学生人生观、价值观的教育了。于是我给了他这样的回答：“一只苍蝇，它一定非常喜欢垃圾或者垃圾存在的地方，但是正常的人恰恰会因为垃圾和苍蝇的肮脏龌龊而厌恶它，说明苍蝇的行为和观点是和社会认识的主流背道而驰的，人也一样，不同人有不同的人生观、价值观，从而就会有不同的生活方式，但是否所有存在的生活行为都符合道德要求呢？显然要看它是否与大多数人的道德认识的主流相违背，违背了，那即使存在，也说明它是不正常的，就如同苍蝇爱垃圾一样。”学生听完我抽象的解释后，会心的点了点头：“我明白了，谢谢老师！”我当时真的为我的回答而满意。
管理就好象一部作品，充满艺术，充满激情，充满着智慧，充满着科学。正因为如此作品才具有魅力，而作品的艺术程度或者说这部作品的魅力是什么？主要决定于作品内在的细节的处理了。教师对学生的管理教育要从教育的真正内涵入手，让细节渗透于人本发展的各个层面，而不是仅仅体现在思想的表面化，应该发展于理念，升华于实践，实现于发展。这样，学校管理这部作品才具有和真正的艺术和魅力。
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