硬笔书法提升指南,学生、家长值得收藏!

更新时间:2021/1/3
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当前,很多中小学将书法课归属到语文学科,但由于受“应试教育”的影响,书法课的教学课时常会被“主课”挤压,一些学校书法课形同虚设 ;在低年级的硬笔书法教学中,更是存在 执笔姿势不正确、字迹潦草、间架结构零散等问题 。如何更好地提升中小学生硬笔书写技巧,在教学过程中,我们需要把握以下三方面:

一、临摹入手,把握“临”与“摹”的火候

临帖是学习书法的基本途径,硬笔书法亦然。临帖也叫“临摹”,作为书法教师要把握好“临摹”的含义与火候。在古代,“临”是指对照着原作或写或画,类似于今天我们所说的“对临”;而“摹”则是用薄纸(绢)蒙在纸上或写或画。古人云,“临书易失古人位置,而多得古人笔意;摹书易得古人位置,而多失古人笔意。”因此,单一的临与摹都不是最好的学习方法。根据中小学生的思维成熟规律和认知规律,小学低年级学生更适于“临”。我们要先将汉字的笔画、字形,书写步骤(起笔、行笔、收笔)等专业知识逐步传递给学生,建立起低年级学生的笔画概念,结构意识等。

由此,很多家长会有所疑问,孩子还小,为什么不先“描着写”?我们需要知道,对于一、二年级的学生来讲,一方面这个年龄段的学生思维发育不完全,刚刚接触书写,书写意识不清,如果一开始就“描着写”,会束缚孩子的书写感和空间感;另一方面“描着写”只是动手而非动脑,很难让孩子们达到“书写记忆”的效果。但对三、四年级的学生而言,他们对汉字笔画和书写规律都有了基本的认知和了解,可适当进行“摹”,通过“摹”加以规范书写的间架结构,加深书写记忆,起到巩固、强化书写效果的作用。因此,在小学阶段,书法教师要合理利用好“临”与“摹”,把握好临摹的时间与火候。

二、掌握书写技巧,化“难”为“易”

1.合理利用写字格中的辅助线

在认识字形、结构前,我们会让学生熟悉写字格。小学阶段孩子们通常会接触到田字格、米字格,回宫格等,其中对田字格与米字格来说,我们要注意引导学生利用“竖中线”这一概念,如“京、青”等字,利用竖中线将字左右平分,会更易于把握字的书写结构。

图1

对于左右结构的字,偏旁要“压”或者“紧靠”竖中线,在偏旁没有压竖中线时,右部分的起笔笔画要压竖中线,这样会使左右结构的字中宫收紧,结构紧凑,如“清、桐”等字。

(图2

对于上下结构的字,上部分的收笔部分或者下部分的起笔部分要靠近横中线,这样既不会使上下部分脱节,也更易于表达字的整体性。如“台、只”等字

图3

对于有相交笔画的字来说,要提醒学生利用“中心点”,我们要将带有交叉笔画字的交叉点落在中心点上,这样字稳字正,又能将字写在格子中间,如“凶、区”等字(图4);对于“竖弯钩”这一笔画,如“笔、电”等字,一般竖弯钩的“竖部”要紧靠或者紧压竖中线。

图4

合理利用横、竖中线与中心点这些辅助线,不仅可将字写正,将字写在格子中间,也更加方便低年级学生控制好字形结构,将结构之难巧妙转换。

2.强调主笔概念,在授课和作业批改中重复强调

图5

一个字的主笔就如同一出戏中的主角,一首歌中的高潮。一个好的主角会吸引无数观众、影迷,一首旋律悠扬的歌曲也会广为流传。同理,一个字的主笔也是这个字中最突出、最引人注目的一笔,有了主笔,字便有了层次,有了节奏和美感。刘熙载在《艺概》中提到“画山者必有主峰,为诸峰所拱向;作字者必有主笔,为余笔所拱向。主笔有差,则余笔皆败,故善书者必争此一笔。”由此可见,主笔在书写中的重要性。除主笔之外,其余笔画都要服从于主笔,不可喧宾夺主,自然,主笔就要表现得舒展、开张。

当然,主笔也不是一成不变的,我们要根据不同汉字的书写规律而定。

图6

①多横组合时,长横为主笔,如“三、主、重、童”字等,如图6(1)。

②长横为首笔时,一般这个长横为主笔,如“万、可、百”字等,如图6(2)。

③竖为最后一笔时,一般竖为主笔,如“牛、申、中”字等,如图6(3)。

④撇捺交叉时,捺画多为主笔,如“义、友、夫”字等,如图6(4)。

⑤特殊情况,梨(竖要长于撇捺)、春(三横不宜过长,撇捺舒展)等(5)。

图6

3.要及时强调笔画的书写方向

作画我们讲究近大远小,写诗我们关注主题中心,虽叫法不同,但本质相近,都讲究方向性。写字也是如此。

笔画方向,也可叫笔画走向,笔画走向一旦把握到位,字形字势就会达到事半功倍的效果,在教学过程中,我们需要注意以下几个笔画的走向:

①横折:如“且、页、自”字等(折画垂直向下);如“四、中、口”字等(折画向内微收)。

图7

②横折钩:如“青、有、月”字等(折钩垂直向下);如“力、沟、刀”字等(折画向内微收).

图8

③竖弯钩:如“巴、光”字等,注意出钩的方向(正上方出钩)。

图9

④多横的字需要注意横画走向,不可太平,亦不可太斜,如“春”字,三横要微微向右上行笔,第三横收笔时作重压,以拉正字形。这样书写,既能突出汉字的间架结构,又能表现出汉字的书写感与生动性。

三、学书贵在坚持,天道酬勤

最近流传这样一句话“简单的事情重复做你就是专家,重复的事情用心做你就是赢家”,其实这同样适用于书法学习,尤其是硬笔。不论是教师还是学生,该重复就要重复,该坚持就要坚持,书法既具体又抽象,人书俱老正是此意。学习和鉴赏书法,对于当今时代背景下的年轻一代来说也极具重要意义。

“字如其人”的说法自古就有,硬笔书写跟随我们一生,一手娟秀美观的字会让孩子一生受益。

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