高考语文指导：抓住4个点巧解语段结构题
艺术高考
2008/4/5
方法归纳
解答“关于语段结构所设的题目”的方法，简而言之，就是“抓住四个点，合并同类项，综合来归纳”。
1、抓4个点①句子：过渡句，首尾句②词语：关联词，序数词③标点：分号，句号④位置：标题，首尾
2、梳理段落①准确概括，合并同类———陈述对象一致的；陈述对象一类的；表达方式一致的②分析层次，抓住逻辑———顺承、并列、因果、总分(总分总、分总)
3、归纳概括
例题分析
1、分析下面句子层次：我已经到了望九之年。在过去的七八十年中，从乡下到城里，从小学、中学、大学到洋研究院。既走过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞。a.我的经历可谓多矣，要讲其中后悔之事，那是俯首皆是。b.要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。c.那就是：不该离开故乡，离开母亲。
分析：本段第一层在a前。a句是过渡句，承上启下，引起下面抒情议论。这是要找句子(过渡句)。另外a、b、c几句也属于一组同类项，都是在谈“我经历中后悔的事”，如此本段结构就清晰了。
2、分析下面句子层次：首先我们的矿产资源丰富，煤、铁等的储量居世界前列，大量有色金属远未被开发；其次水力资源丰富，我国的几大水系构成的水网交错连接，范围既广，水量又大；再其次我国的海洋资源丰富，四大近海的大陆架蕴藏着储量极大的石油和天然气，等待着我们的开发和利用。所以，在二十一世纪的今天，在可利用资源如此丰富的今天，我们可以豪迈地向世界宣称：我们肯定有更美好的明天。所以，在我们的宏伟蓝图中，我们可以更有底气地大胆设计、勾勒。
分析：本段第一层在第一个“所以”前。由“首先”“其次”“再其次”三个序数词连接成。三层原因(属于一组同类项)与后两个所以(又属于另一组同类项)构成大因果关系。这就是要找“词”(关联词、序数词)，另外要注意到两个分号，也起到标明层次作用。
3、问：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(2003年全国高考试题)(1)人生路途崎岖修远，起点站是童年。
(2)人第一眼看到的世界，就是生我养我的乡土。(3)他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会A。(4)乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。(5)而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。(6)邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田畴篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，千丝万缕粘着边。(7)一个人为自己的一生定音定调定方向，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕做茧，紧紧地包着自己，一辈子附在身。
分析：首句是“起点站是童年”应为总起句，尾句是“童年的烙印一辈子附在身”应为总结句，2至6句是同类句，大结构应为总分总关系，那么找具体的烙印应在分述部分找，即在2至6句找，分别是：父母亲族的逗弄，乡土的山水草木，一部悲欢离合的家史，邻里乡亲的音容笑貌。
以上3个例子在句、词、标点等方面进行了分析。还有一个点是“位置”，其实这个点可以看作着眼开始分析的前提，是先要注意位置的。抓住这几个点后就可以较容易地来分析这个语段的组合关系，合并同类句(按照陈述对象一致、陈述对象一类、表达方式一致的标准)，再整体看全段总的逻辑关系(顺承、并列、因果、总分总)就很容易分析出来了。
本期嘉宾：唐山11中语文教研组组长 邵润民
